Met deze routine leren leerlingen hoofdzaken van bijzaken te onderscheiden door de kern te benoemen van een tekst, een gebeurtenis, een idee... Dat doen ze door een titel te verzinnen bij wat aangereikt wordt, net zoals bij een krantenartikel. Ze leren als het ware de essentie ergens uit te halen en concreet te benoemen. De leerlingen worden ook uitgedaagd nadien te reflecteren over hun eigen titel en kunnen die na meer informatie dan ook aanpassen.
|
|
Deze routine werpt zijn vruchten het best af op het einde van een klasgesprek of na een groepswerk over een bepaald onderwerp.
Tips & tricks: - Kies onderwerpen die in de leefwereld van de kinderen plaatsvinden, zodat het kiezen van een titel vergemakkelijkt wordt. - Hanteer de strategie 'denk, koppel, deel':
- Creëer een klaslijst met daarop alle titels. Zo kunnen deze bij gehouden worden gedurende het volledige thema en mogelijk aangepast worden wanneer de leerlingen tot nieuwe inzichten gekomen zijn. - Vraag, naarmate de lessen over een onderwerp vorderen, of de leerlingen hun titels nog altijd passend vinden. Dit helpt hen bij het inzien dat ook hun gedachten over onderwerpen kunnen veranderen. - Gebruik het medium 'Padlet' om de titels te verzamelen. Laat de leerlingen hun naam erbij plaatsen, zodat ze na verloop van tijd hun eigen titel kunnen aanpassen. |